Documentatiecentrum

Wie vandaag het leven van jongeren wil begrijpen, kan niet om het leven op school heen. 'Over leven op school' bundelt bijdragen die verschillende aspecten van dit schoolse leven beschrijven. Centraal staan niet de schoolprestaties, daar bestaan vele andere publicaties over, maar wel al die andere zaken die deel uitmaken van het leven op school. Om het belang daarvan verder te duiden en daarmee de nood aan dit boek, plaatsen we ze tegen de achtergrond van drie observaties met betrekking tot de wijze waarop in publieke debatten vandaag over onderwijs gesproken en geschreven wordt.

Op welke wijze kan informatie over ondersteuning bij ouderschap en opvoeding en opvoedingsvoorlichting een structurele plaats krijgen in het inburgeringstraject voor (aanstaande) ouders, waarbij zo goed mogelijk aangesloten wordt bij de behoeften van de inburgeringsplichtige ouders?

Journaliste Kaat Schaubroeck interviewde ouders die zich om uiteenlopende redenen schuldig voelen tegenover hun kinderen en die open hun verhaal wilden vertellen. Maar bestaan er wel recepten om kinderen gelukkig te maken? Hoeveel impact heb je als opvoeder? En wie beschermt de ouders nog in een maatschappij die zo nadrukkelijk het geluk van kinderen lijkt na te jagen? Dit boek biedt een verfrissende kijk op het ouderschap.

Het Nederlandse programma Met Andere Ogen (MAO) wil de samenwerking tussen onderwijs, zorg en jeugd verbeteren. Die samenwerking moet bijdragen aan de ontwikkelkansen van kinderen. Twee van de werkzame elementen hierbij zijn een gedeelde visie en een cultuur van samenwerking.

Ferre Laevers is emeritus hoogleraar aan de Universiteit van Leuven en directeur van het instituut voor ervaringsgericht onderwijs CEGO. Onder zijn bezielende leiding zijn er in Vlaanderen andere indicatoren ontwikkeld om de pedagogische kwaliteit te meten: welbevinden en betrokkenheid. Marike Vroom interviewde hem voor de podcast van Kinderopvangtotaal.

The aim of this research note is to help inform policymakers and other stakeholders about the benefits ECAs can have for children, including on social inclusion outcomes, as well as ways to improve access for disadvantaged and vulnerable children to these activities.

Op 11 oktober start de Week van de Kinderopvang. Dat is een moment om iedereen die werkt in de kinderopvang in de bloemetjes te zetten. Toch klinken doorheen dat feestgedruis heel wat valse noten, zo stellen onderzoekers Jochen Devlieghere en Michel Vandenbroeck.

Eén op zeven kinderen groeit op in kansarmoede. Scholen merken dat steeds meer gezinnen het moeilijk hebben. Brugfiguren bouwen een vertrouwensband op met deze gezinnen, de school en sociale partners. Twee mama’s vertellen hoe zij de ondersteuning van een brugfiguur ervaren.

Deze kwalitatieve consultatie, in opdracht van UNICEF België, had als doel de link vast te stellen tussen de school en de mentale gezondheid van kinderen en adolescenten. Wat we onbewust al wisten werd bevestigd: de school is niet alleen een plek waar je bijleert, ze is ook van onschatbare waarde voor de ontwikkeling van kinderen als individu en in groep, en voor hun algemeen welzijn.

#ParticipatieTalks is een reeks van 5 films waarin jeugdhulporganisaties en ouders in de jeugdhulp uit Vlaams-Brabant praten over hun visie en praktijken van ouderparticipatie. De films zijn gemaakt naar aanleiding van een vraag van het Intersectoraal Regionaal Overleg Jeugdhulp Vlaams-Brabant in 2019 om gedurende twee jaar een actie te doen in het kader van een belangrijk thema binnen hun regioplan, namelijk Cliëntparticipatie.

Met deze handreiking kunnen professionals in de jeugdgezondheid (geboorte- en jeugdgezondheidszorg) hun eigen aanpak tegen het licht houden en desgewenst op maat aanscherpen of uitbreiden. Ook biedt de handreiking professionals beter zicht op hun rol in het omgaan met armoede en op die van andere professionals en organisaties die gezinnen in armoede ondersteunen.

Experimenteel onderzoek gecoördineerd door het Natural Resources Institute Finland (Luke) heeft voor het eerst aangetoond dat het immuunsysteem van kinderen (3-5 jaar) verbetert wanneer laag struikgewas, gras en plantenbakken worden toegevoegd op de verharde terreinen van kinderdagverblijven.

Welke leerling- en omgevingsfactoren zijn te identificeren als het gaat om gelijke kansen in het onderwijs? Met deze onderzoeksvraag ging het Verwey-Jonker Instituut aan de slag, in opdracht van de Gelijke Kansen Alliantie.

Het versterken van de eigen kracht van jongeren is een belangrijke prioriteit van het huidige jeugdbeleid. Sociale netwerken rond gezinnen zijn onmisbaar voor het opvoeden en opgroeien van jongeren en voor het versterken en benutten van die eigen kracht. Bekende en onbekende vrijwilligers kunnen in die sociale netwerken worden ingezet als mentor of maatje ter ondersteuning van jongeren.

De NJI-pagina’s over gezinnen in armoede zijn vernieuwd. Lees de praktische informatie voor jongeren, ouders, professionals en beleidsmakers over opvoeden en opgroeien in armoede. Bijvoorbeeld wat te doen als je ouders veel stress hebben door geldzorgen, welke hulp er is voor ouders om rond te komen, en hoe professionals armoede signaleren en bespreekbaar maken.

HINCL staat voor ‘Helder en INCLusief online communiceren over opvoeding’. Dit online leerpakket begeleidt je in het uitwerken van kwaliteitsvolle online info gericht op zoveel mogelijk ouders. HINCL is er voor professionals en organisaties die werken in de brede praktijk van de opvoedingsondersteuning.

Kind en Samenleving onderzocht op vraag van het LOP Oostende wat (niet) werkt in de aanpak van spijbelen en hoe ex- spijbelaars hun spijbelen beleefden. Er werden 12 jongeren en 10 professionals geïnterviewd. Overzicht van de bevindingen in een presentatie.

Dit onderzoek is een eerste verkenning van de impact van de coronacrisis op (het bereik van) gezinnen in een (potentieel) (zeer) kwetsbare situatie met kinderen in de leeftijd 0-4 jaar en/of een kinderwens of kindje op komst (hierna: gezinnen in kwetsbare situaties). Deze verkenning gaat over de impact van de eerste ‘intelligente lockdown’ (hierna: lockdown).

Hoe gaat het met de jeugd? Dat is de hoofdvraag waarop het NJi met deze overzichtsstudie van de ontwikkelingen in coronatijd een antwoord probeert te vinden. De aanleiding is dat het NJi heeft gemerkt dat er grote behoefte is aan een meer feitelijk, met onderzoek ondersteund overzicht van de gevolgen van de pandemie voor de jeugd. Om dat overzicht te krijgen, zijn publicaties van Nederlandse wetenschappelijke studies, peilingen, enquêtes en analyse van bestaande registraties uit de periode maart 2020 tot en met maart 2021 bekeken; een verzameling van 128 bronnen.

Onderzoeken bevestigen dat jongeren en jongvolwassen door de coronamaatregelen, meer dan andere leeftijdsgroepen, mentale gezondheidsproblemen zoals eenzaamheid, somberheid en angst ervaren. Daarom zijn er extra middelen vrijgemaakt voor gemeenten om jongeren en jongvolwassenen in coronatijd meer perspectief te bieden. Gemeenten staan nu voor de opgave om op korte termijn de laagdrempelige, preventieve ondersteuning voor jongeren en jongvolwassenen te versterken. Dit document biedt daarvoor op basis van actuele kennis concrete aanknopingspunten.