Documentatiecentrum

In deze deelsessie van het Opgroeien Kennisfestival 2021 vertelt Liesbeth Lambert van Be-Reyn over dit lerend netwerk. Nathalie Van Ceulebroeck vertelt over het onderzoek 'Atelier Roma'. En Yonca en Charlotte werken bij Opgroeien - Kind en Gezin, en vertellen over hun ervaringen op het werkveld.

Nathalie Van Ceulebroeck (AP Hogeschool) vertelt over het onderzoek ‘Atelier Roma’, waarin ze vaststelde dat er nog veel werk is aan de beeldvorming rond Roma. Deze presentatie was onderdeel van het Opgroeien kennisfestival 2021.

Leerkrachten in het Vlaamse basisonderwijs krijgen steeds meer te maken met een taaldivers leerlingenpubliek in hun klas. De groep leerlingen die thuis een andere taal spreekt dan het Nederlands neemt almaar toe. In de meeste scholen probeert men deze leerlingen het Nederlands als schooltaal aan te leren door hen onder te dompelen in een Nederlands taalbad. Ondanks het sterke geloof in de effectiviteit van deze aanpak vallen de gemiddelde opbrengsten tegen.

Het bieden van hulp en ondersteuning aan woonwagenbewoners is iets zeer specifiek. Er zijn zeker veel gelijkenissen in het werken met andere kwetsbare doelgroepen. Toch zijn professionals het er over eens dat de uitdagingen om woonwagenbewoners beter toe te leiden naar de maatschappij, een andere aanpak vraagt. Het wonen op wielen is een woonvorm en een cultuur die niet altijd passen in het maatschappelijk aanvaardbaar kader.

‘Toy for inclusion’ is een Europees project dat 8 spel- en ontmoetingsplaatsen (‘play hubs’) in diverse Europese landen oprichtte. Deze plaatsen kun je in Vlaanderen vergelijken met de peuterspeelpunten of speel-o-theken. Daar kunnen ouders en kinderen van diverse origine samen met professionals deelnemen aan allerlei activiteiten. Ze kunnen er samen spelen, ze komen in contact met andere kinderen en ouders, ze kunnen even op adem komen. 

Het START-project onderzocht manieren om de deelname aan voorschoolse voorzieningen (ECEC) van Roma-kinderen te vergemakkelijken, vooral door de overgangen tussen thuis en ECEC of schoolomgevingen te vergemakkelijken en door met gezinnen te werken. De casestudy is een bron van inspiratie omdat het een reeks activiteiten over een periode van 2 jaar beschrijft en evalueert.

Lana Macanovic (Atlas vzw) en Natasja Naegels (De Schoolbrug vzw) vertellen tijdens een bijeenkomst van het REYN-netwerkover de lessons learned over het bereiken van Roma-moeders in het project Taalbubbels+. 

In Kindertijd vertelt brugfiguur Annelies Sterckx (vzw Mobil) hoe de B(r)abbelkaravaan laagdrempelige opvoedingsondersteuning biedt, onder meer op het woonwagenterrein in Leuven.

Advies over het nieuw actieplan voor de preventie en aanpak van schooluitval

Onder de noemer ‘Operatie Geslaagd’ verzamelt Gent alle acties die in Gent ondernomen worden tegen vroegtijdig schoolverlaten.

Klik & Print die helpt bij het in kaart brengen welke steun er in jouw regio klaarstaat.

In deze publicatie beschrijft De Cocon, Jeugdhulp aan Huis hun traject in het evidence-based werken. Het praktijkverhaal is aangevuld met een kritische wetenschappelijke reflectie en een vergelijking met Nederland.

De ‘Dream to grow’-campagne brengt op initiatief van de 11 REYN-landen verhalen van Romaprofessionals die in kinderopvang, het kleuteronderwijs, en in spel en ontmoetingsplekken werkzaam zijn. De campagne wil meer Roma-rolmodellen in deze basisvoorzieningen.

Ter ondersteuning van de lokale netwerken en alle lokale partners betrokken bij schooluitval, ontwikkelde het Departement Onderwijs en Vorming een draaiboek en een kijkwijzer.

Op Vlaams niveau is beslist om het actieplan Samen tegen Schooluitval dat werd opgesteld volgens het Europees referentiekader, uit te voeren. Het actieplan bevat zowel acties die de problematiek in kaart brengen, coördinerende acties, preventieve acties e.a.

Magazine van Klasse over vroegtijdig schoolverlaten

The European Toolkit for Schools offers concrete ideas for improving collaboration within, between and beyond schools with a view to enabling all children and young people to succeed in school. School leaders, teachers, parents and other people involved in different aspects of school life can find helpful information, examples of measures and resource material to inspire their efforts in providing effective and high-quality early childhood and school education. The aim of the Toolkit is to support the exchange and experience among school practitioners and policy makers.

Dit onderzoek beoogde om randvoorwaarden en barrières bloot te leggen voor het duurzaam doen slagen van multidisciplinair, systeemgericht en gefaseerd samenwerken.

Wat weten we over het welbevinden van ouders? Hoe kunnen we ouders steunen en begeleiden in de ontwikkeling en opvoeding van hun kinderen met aandacht voor hun eigen welbevinden? Op basis van literatuuronderzoek, praktijkervaringen en interviews met ouders zijn verschillende aspecten van het welbevinden van ouders ondergebracht in vijf pijlers. Samen geven deze pijlers inzicht in de steun en aandacht die de ontwikkeling van ouderschap vraagt.

In deze tiende Mulock Houwer-lezing betoogt Bert Wienen dat kinderen en jongeren in onze huidige prestatiesamenleving knechten zijn van de economie, die onder zelfdwang moeten werken aan de beste versie van zichzelf. Een vorm van kinderarbeid dus. Om die trend te keren, pleit Wienen ervoor om onderwijs en opvoeding weer los te weken van economische principes. Zodat kinderen de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen tot gemeenschapsmens, in plaats van als betere versie van zichzelf.