Documentatiecentrum

Het boek biedt een kader dat lokale besturen helpt om hun regierol door te lichten en vorm te geven. Eén van de manieren om die regie te voeren is door samen te werken met en in netwerken. Het boek plaatst het samenwerken in organisatienetwerken in dat kader van die regierol en handvaten worden aangereikt om die organisatienetwerken succesvoller te maken.

Het intensief en integraal ondersteunen van gezinnen met kinderen die omwille van een veelheid aan problemen de band met de samenleving hebben moeten lossen, is de basisopdracht van het Mechelse Gezinsondersteunings- (of Go-) team. Het Go-team werd opgericht in september 2014.

Een goede psychische gezondheid helpt vluchtelingen bij een gezonde (sociaal-emotionele) ontwikkeling en bij het participeren en integreren. Jongeren en volwassenen met een vluchtelingenachtergrond lopen door hun ervaringen, zowel in het land van herkomst, onderweg, als in Nederland, een meer dan gemiddeld risico om psychische klachten te ontwikkelen.  Deze gids biedt een overzicht van 28 preventieve groepsinterventies gericht op het versterken van de psychische gezondheid en veerkracht van vluchtelingen.

In deze brochure “Kinderarmoede bestrijden doe je zo” stellen we drie projectmodellen voor rond inclusieve kinderopvang met een opleidingstraject, gezinscoaches en zwangerschapsbegeleiding. De effectiviteit van elk van deze projectmodellen is in de praktijk aangetoond en wordt gekwantificeerd in een maatschappelijke kosten-batenanalyse .

Om de sociale impact van de coronacrisis voor kwetsbare groepen zo klein mogelijk te houden, werden in Nederland acties uit bestaande programma’s versneld, werden er extra maatregelen genomen, professionals ondersteund en werden conclusies getrokken uit actieonderzoek. Deze publicatie bevat een overzicht van wat van september 2020 tot november 2021 is gedaan om de sociale impact voor kwetsbare groepen te verzachten. Hulp op maat kunnen bieden bleek hierbij onontbeerlijk.

In januari 2019 werd de academische werkplaats leefklimaat (AWL) opgericht, met financiële steun van de Vlaamse Overheid en ICOBA, kennis- en expertisecentrum rond agressiebeheersing. Deze was en is nog steeds gericht op de organisatie van een positief en veilig leefklimaat in de residentiële jeugdzorg. Samen met de 51 deelnemende voorzieningen werd een leertraject opgezet, gebaseerd op de idee van learning communities, gezien deze ruimte creëren voor mensen om te werken aan een gezamenlijk doel, in dit geval de organisatie van een positief leefklimaat.

Begin november communiceerde VRT dat 1 op de 5 Vlamingen niet zichzelf kan zijn. Maar wat betekent dat juist? Onderzoekers van de Waddist-app, De app van De Ambrassade en Arteveldehogeschool die jongeren elke dag drie hamvragen voorschotelt, besloten gedurende twee maanden zo veel mogelijk in te zetten op het peilen naar de identiteitsbeleving van jongeren in de Waddist-app. In de periode van november tot december 2021 werden op basis van acht op voorhand bepaalde clusters een veertigtal vragen gesteld om het thema ‘Jezelf kunnen zijn’ in beeld te brengen.

Hoe schadelijk is 'de pedagogische tik'? Is het wel nodig om te straffen of te belonen? Welke opvoedingsstijl is de beste om je kinderen te laten opgroeien tot gelukkige volwassenen? Experts geven een wetenschappelijk verantwoorde kijk op opvoeding.

In de podcast ‘De opvoedshow’ gaat Bastin Alexander in gesprek met KIS (Kennisplatform Integratie en Samenleving)-onderzoeker Marjolijn Distelbrink over opvoedvragen van ouders met een migratieachtergrond.

Kinderen met dezelfde talenten hebben recht op gelijke kansen. Ieder kind moet zich volledig kunnen ontwikkelen. Zijn of haar achtergrond, het opleidingsniveau van ouders/verzorgers of hun financiële situatie mag geen invloed hebben op de onderwijskansen en mogelijkheden om talenten te ontplooien. Het tegengaan van kansenongelijkheid is een opdracht voor iedereen, met een grote rol voor het onderwijs. Om aan gelijke kansen te kunnen werken kun je inzetten op verschillende thema’s, van extra onderwijs en ouderpartnerschap tot mentoring, coaching en taalbevordering.

Het Nederlands Jeugd Instituut bundelde op een webpagina informatie over het werken met jongeren met een migratieachtergrond. Hoe begeleid je deze kinderen en jongeren en hoe sluit je aan bij hun leefwereld (en die van hun ouders) ? Ook veel achtergrondinformatie over opgroeien en opvoeden in een migratiecontext, cijfers en tools. De informatie richt zich zowel op ouders, professionals als beleidsmakers.

Nieuwsbrief 13 van het Kenniscentrum Pleegzorg is een samenvatting van een recent onderzoek naar de ondersteuningsbehoeften en tevredenheid van Vlaamse perspectiefbiedende pleegouders. Dit is belangrijk omdat hoge ondersteuningsbehoeften en een lage tevredenheid van pleegouders geassocieerd zijn met het voortijdig ongepland aflopen van plaatsingen om negatieve redenen (breakdown). In deze nieuwsbrief wordt gefocust op de ondersteuningsbehoeften en de tevredenheid over de samenwerking en relatie met het pleegkind. Alle vijf Vlaamse diensten voor pleegzorg werkten mee aan dit onderzoek.

De Brusselse VZW RoSa informeert, sensibiliseert en documenteert over gendergerelateerde kwesties en feminisme. De VZW publiceert oa een driemaandelijkse nieuwsbrief ('Uitgelezen') over hun bibliotheekcollectie. Iedere editie werkt telkens rond één thema met een aanwinstenlijst, boekbesprekingen, interviews en meer. De Uitgelezen van Herfst en Winter 2021 gaat dieper in op het thema ouderschap en verschillende aspecten die daaraan verbonden zijn, zoals opvoeding, het gezin, kinderkeuze, de verschillende (nieuwe) vormen van ouderschap, machtsverhoudingen en genderrollen.

The high quality, inclusive Early Childhood Education and Care (ECEC) is an essential foundation for children’s successful lifelong health, learning, social integration, and personal development. It can also help close the achievement gap for children from vulnerable and disadvantaged groups and provide them with the best start in life.

Veel jeugdhulpaanbieders werken al jaren met outcome, aan de hand van indicatoren als uitval, cliënttevredenheid en doelrealisatie. Gemeenten hebben een wettelijke verplichting rondom outcome. Het werken met outcome vraagt dus om goede samenwerking. Maar hoe gaat dat in de praktijk?

School in zicht startte in 2006 in Antwerpen-Noord en Oud-Borgerhout. Van de 27 scholen waren er 25 met bijna uitsluitend kansarme leerlingen. Beide wijken trokken nochtans al jaren kansrijke gezinnen aan – maar die kozen niet voor scholen in de buurt. Via de gemeenschappelijke activiteiten van School in zicht, vonden in 5 jaar tijd meer dan 340 kansrijke leerlingen wel de weg naar de buurtschool. Onder andere doordat ze ook elkaar ontmoetten, voelden deze jonge gezinnen zich gesteund in hun schoolkeuze. Sindsdien rolt het project gestaag uit in Vlaanderen.

The European Toolkit for Schools offers concrete ideas for improving collaboration within, between and beyond schools with a view to enabling all children and young people to succeed in school. School leaders, teachers, parents and other people involved in different aspects of school life can find helpful information, examples of measures and resource material to inspire their efforts in providing effective and high-quality early childhood and school education. The aim of the Toolkit is to support the exchange and experience among school practitioners and policy makers.

Mama of papa zijn, kan je niet in één woord vatten: het is zowel heerlijk, intens als uitdagend. Onderzoekers brachten die uiteenlopende ervaringen rond ouderschap samen en stelden boeiende dynamieken vast: “Geen goede opvoeding, zonder goede zelfzorg”.

Kinderarmoede toont zich op de basisschool. Maar is die school ook vragende partij om armoedebestrijding toe te voegen aan haar lange lijst van opdrachten? Onderzoekers van HOGENT spraken daarover met directies, leerkrachten en sociale professionals.